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初識微課，是因為省聯社舉辦微課大賽，承蒙領導抬愛，讓我去參加比賽，于是我有了學習微課制作的機會。剛開始時，心里惴惴不安，光是看到群里小伙伴們討論軟件下載安裝中存在的各種問題，就已經被嚇得魂飛魄散，感覺微課制作對我來說是遙不可及的事。

因為工作忙碌還未來得及去看軟件的使用教程，于是連第一堂在線聽課的勇氣都沒有了。迫于參賽的壓力，終于在兩三天之后補了第一節課。課上，老師的講解給我吃了一顆定心丸：作品一般在5分鐘左右，最長不超過8分鐘。心里豁然開朗，心想不外乎就是5分鐘的事。比起一個小時甚至更長時間的課程設計，一切馬上又變得觸手可及。

課程的進度很快，之前所有關于課件制作的想法在培訓之后徹底被推翻了。原以為主題要吸引眼球，而實際上微課的主題越細越好，必須讓人一看就知道所學內容。選題小，聚焦一個點，具有概括性，能夠體現課程的價值和收益，這是微課主題的原則。主題不同，連課程目標也不相同。常規課程的學習目標通常都是了解、理解、掌握之類的要求，而微課的課程目標則是說出、描述、概述、復述等要求。在我看來，微課真正完美地詮釋了什么是“短小而精悍”。

第一次作業是交腳本，在老師的指導下，我按部就班地寫下來，發現并沒有想像得那么困難。因此，如期交了作業。隨著課程的進一步深入，離交作品的日子越來越近了，我來不及聽最后的兩次課就已經到了周末，從未想過一個5分鐘的課程包羅萬象：需要自己寫腳本、拍視頻、錄音，還要自己做音頻、視頻的剪輯和處理。一下子，除了當一名老師，傳道授業解惑外，我還成了演員、編劇、導演和制片人。我再次限入了恐懼之中，我擔心自己根本做不出成品。

一個好漢三個幫，自己再強大，也無法獨自完成視頻拍攝工作。上班時間沒辦法拍攝視頻，于是趁著周末，顧不得落下的課程，找人一起幫助完成拍攝視頻、錄音等工作。問了好幾個同事，終于敲定了演員，實在湊不到兩個演員，就只能自己上場，還說服了小叔子來幫忙攝像。

古人說“磨刀不誤砍柴工”，這話一點不假。我急于求成，視頻拍攝結束后才去補落下的兩節課。課上老師講解了視頻攝像的要點，我才發現自己拍攝的視頻有些地方是不合格的，但因為時間緊迫，也來不及重新拍攝，只能將就用上，所以一定程度上也影響了作品的質量。另一方面，在軟件的操作上，想節約時間，老師給的教程只是選擇性地看了一些，結果在操作中浪費了更多的時間，最后還是同事提醒和指導，才少走了不少彎路。

交作業的前一個晚上，微信群里的活躍分子時不時冒個泡，讓我知道此時此該有許多參賽的小伙伴們都在電腦前奮戰著，一種無形的力量支持著基本無法熬夜的我卯足了干勁，一氣呵成，完成了作品。雖然沒有氣勢磅礴的開場動畫，制作也比較粗糙，甚至還可能存在一些紕漏，但能夠在規定的時間內完成作品，我已然感到欣慰。第一次制作微課，讓我深刻體會了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，任何事情的成功都不可能是一觸而就，遇到困難其實并不可怕，怕的是缺少迎接困難的勇氣。在拼搏的道路上，方法都很重要，這樣可以少走許多彎路，工作如此，生活亦如此。